تعلیمی نفسیات نفسیات کی ایک شاخ ہے جو دریافت کرتی ہے کہ انسان کیسے سیکھتا ہے۔ اس میں، سیکھنے کے نتائج، تدریسی عمل، سیکھنے کے عمل میں مسائل جیسے موضوعات ہیں۔ یہی نہیں بلکہ یہ بھی دیکھا جاتا ہے کہ انسان نئی معلومات کو کس طرح جذب کرتے ہیں۔ ماہر نفسیات جو اس معاملے پر توجہ مرکوز کرتے ہیں وہ صرف بچوں اور نوعمروں کے سیکھنے کے عمل پر توجہ نہیں دیتے۔ دوسرے پہلوؤں جیسے جذباتی، سماجی اور علمی جو زندگی بھر ہوتے ہیں ان کا بھی اثر ہوتا ہے۔
تعلیمی نفسیات کی ابتدا
نفسیات کے دیگر مطالعات کے مقابلے میں، یہ شعبہ نسبتاً نیا ہے۔ تاہم، ترقی کافی اہم ہے. بہت سے لوگ جوہان ہربرٹ کی شخصیت کو تعلیمی نفسیات کا موجد کہتے ہیں۔ ہربرٹ ایک جرمن فلسفی اور ماہر نفسیات تھا۔ اس کے اعداد و شمار کا خیال ہے کہ طلباء کی کسی موضوع میں دلچسپی سیکھنے کے عمل کے حتمی نتائج پر نمایاں اثر ڈالے گی۔ صرف یہی نہیں، ہربرٹ نے اس بات پر زور دیا کہ اساتذہ کو کچھ چیزوں میں طلباء کی دلچسپی کے علاوہ ان کے پاس پہلے سے موجود علم پر بھی غور کرنے کی ضرورت ہے۔ اس طرح استاد جان سکتا ہے کہ تدریس کا سب سے موزوں طریقہ کیا ہے۔ یہ صرف 19 ویں صدی میں تھا، دوسرے تصورات جو تعلیمی نفسیات کی حمایت کرتے ہیں بھی ابھر کر سامنے آئے۔ الفریڈ بنیٹ اپنے آئی کیو ٹیسٹ کے تصور کے ساتھ، جان ڈیوی جو مضامین کے بجائے طلباء پر توجہ مرکوز کرنے پر زور دیتا ہے، اور بینجمن بلوم جو علمی، جذباتی، اور نفسیاتی پہلوؤں کو سیکھنے کے مقاصد کے طور پر متعارف کراتے ہیں۔
تعلیمی نفسیات کی توجہ
نفسیات کو سمجھنا بچوں کو پڑھانے میں آپ کی مدد کر سکتا ہے تعلیمی نظام کو سمجھنے کے لیے تعلیمی نفسیات کا شعبہ بہت اہم ہے جو کافی پیچیدہ ہے۔ اسی لیے اس شعبے میں ماہر نفسیات اساتذہ سے لے کر طلبہ کے ساتھ کام کر سکتے ہیں تاکہ کسی شخص کے سیکھنے کے طریقے کو بہتر بنایا جا سکے۔ یہ ممکن ہے کہ تعلیمی نفسیات کے مطالعہ سے ایسے طلباء کی مدد کے لیے نئے سیکھنے کے طریقے تلاش کیے جائیں جنہیں مدد کی ضرورت ہے۔ مزید برآں، ماہرین نفسیات نے جن موضوعات کو زیادہ گہرائی سے دریافت کیا ہے ان میں شامل ہیں:
طلباء کو سیکھنے میں مدد کرنے کے لیے ٹیکنالوجی کی مختلف اقسام کے بارے میں مزید جانیں۔
نئے تدریسی مواد کو ڈیزائن کرنا جو سمجھنے میں آسان ہو۔
ان طلباء کی مدد کرنا جنہیں پڑھائی کے دوران خصوصی مدد کی ضرورت ہو سکتی ہے۔
ہر مخصوص مدت میں نصاب ترقی کرتا رہتا ہے لہذا یہ معلوم کرنا ضروری ہے کہ کون سا نصاب سیکھنے کے عمل کو بہتر بنا سکتا ہے۔
تحقیق کرنا کہ لوگ کس طرح کسی تنظیم میں نئی معلومات سیکھتے اور جذب کرتے ہیں۔
ایسے طلبا کی مدد کرنا جن کی شناخت مخصوص صلاحیتوں کے حامل کے طور پر کی جاتی ہے۔
تعلیمی نفسیات میں بااثر شخصیت
پوری تاریخ میں، ایسی شخصیات موجود ہیں جنہوں نے تعلیمی نفسیات کی ترقی کو متاثر کیا ہے۔ وہ ہیں:
برطانوی فلسفی جو اس تصور کے ساتھ آئے تھے۔
tabula rasa، کہ انسان پیدائشی ذہنی مواد کے بغیر پیدا ہوتے ہیں۔ پھر، علم تجربے اور سیکھنے کے ذریعے حاصل ہوتا ہے جیسا کہ یہ بڑھتا ہے۔
امریکی ماہر نفسیات جو اس بات پر توجہ مرکوز کرتے ہیں کہ اساتذہ طلباء کو سیکھنے میں کس طرح مدد کر سکتے ہیں۔
فرانسیسی ماہر نفسیات جس نے سب سے پہلے ذہانت ٹیسٹ یا IQ ٹیسٹ تیار کیا۔ ابتدائی طور پر، یہ ٹیسٹ فرانسیسی حکومت کو سیکھنے کی معذوری والے بچوں کی شناخت میں مدد کرنے کے لیے کیا گیا تھا تاکہ خصوصی تعلیمی پروگرام ڈیزائن کیے جا سکیں۔
ریاستہائے متحدہ کے بااثر ماہر نفسیات جو ہاتھ سے مشق کے ذریعے سیکھنے کی اہمیت پر تحقیق کرتے رہتے ہیں۔
سوئس ماہر نفسیات اپنے علمی ترقی کے نظریہ کے لیے جانا جاتا ہے، کہلاتا ہے۔
جینیاتی علمیات Piaget نے بچوں کے لیے تعلیم کی اہمیت پر زور دیا۔
وہ شخصیت جس نے سیکھنے کے عمل میں حوصلہ افزائی اور سزا دینے کا تصور متعارف کرایا۔ اب تک، یہ خیال اب بھی موجودہ نظام تعلیم میں استعمال ہوتا ہے۔
تعلیمی نفسیات کا نقطہ نظر
نفسیات کے کسی بھی دوسرے شعبے کی طرح، محققین کے مختلف نقطہ نظر ہوتے ہیں جن سے مسائل کو حل کیا جا سکتا ہے۔ کچھ بھی؟
1. طرز عمل کا نقطہ نظر
اس نقطہ نظر کے مطابق، اس بات پر زور دیا جاتا ہے کہ تدریسی عمل سے مراد محرک فراہم کرنے کا اصول ہے (
کنڈیشنگ)۔ مثال کے طور پر، ایک استاد جو اچھے سلوک کرنے والے طلباء کو تحائف دیتا ہے۔ اگرچہ یہ مؤثر ہو سکتا ہے، اس طریقہ پر بھی تنقید کی گئی ہے کہ وہ طلباء میں رویے، ادراک، اور اندرونی محرک کے پہلوؤں کو شامل نہیں کرتا ہے۔
2. ترقیاتی تناظر
یہ دیکھنے پر توجہ مرکوز کریں کہ بچے علم کیسے حاصل کرتے ہیں اور
مہارت نئے جیسے جیسے وہ بڑے ہو جاتے ہیں۔ یہ سمجھنا کہ ہر مخصوص عمر میں بچے کس طرح سوچتے ہیں تدریس کے موثر طریقے وضع کرنے میں مدد کر سکتے ہیں۔
3. علمی تناظر
حالیہ دہائیوں میں مقبول کیونکہ اس میں سیکھنے کے عمل میں یادداشت، یقین، جذبات، اور حوصلہ افزائی جیسے پہلو بھی شامل ہیں۔ یعنی، صحیح معنوں میں سمجھا جاتا ہے کہ ایک شخص کس طرح سوچتا ہے، سیکھتا ہے، یاد رکھتا ہے، اور نئی معلومات پر کارروائی کرتا ہے۔
4. تعمیری نقطہ نظر
ایک نیا سیکھنے کا نظریہ جو اس بات پر مرکوز ہے کہ بچے دنیا کی سائنس کو کس طرح فعال طور پر سمجھتے ہیں۔ سماجی اور ثقافتی اثرات بہت مضبوط ہوتے ہیں، جو بچوں کے سیکھنے کے طریقے کو متاثر کرتے ہیں۔ روسی ماہر نفسیات
لیو ویگوٹسکی کے بارے میں ایک خیال کو جنم دیا۔
قربت کی ترقی کا زون کہ بچوں کو متوازن صورتحال میں سیکھنا چاہیے۔ [[متعلقہ-آرٹیکل]] یہ جاننے میں بڑھتی ہوئی دلچسپی کے ساتھ ساتھ تعلیمی نفسیات میں اضافہ ہوتا رہے گا کہ انسان کیسے سیکھتا ہے۔ یہ ناممکن نہیں، مستقبل میں ایسے نئے تصورات یا نظریات ملیں گے جو درس و تدریس کے نظام میں پیش رفت ہیں۔ بچوں کی نشوونما کے بارے میں مزید بات چیت کرنے کے لیے، خاص طور پر اسکول کی عمر میں،
براہ راست ڈاکٹر سے پوچھیں SehatQ فیملی ہیلتھ ایپ میں۔ پر ابھی ڈاؤن لوڈ کریں۔
ایپ اسٹور اور گوگل پلے.
نفسیات کے دیگر مطالعات کے مقابلے میں، یہ شعبہ نسبتاً نیا ہے۔ تاہم، ترقی کافی اہم ہے. بہت سے لوگ جوہان ہربرٹ کی شخصیت کو تعلیمی نفسیات کا موجد کہتے ہیں۔ ہربرٹ ایک جرمن فلسفی اور ماہر نفسیات تھا۔ اس کے اعداد و شمار کا خیال ہے کہ طلباء کی کسی موضوع میں دلچسپی سیکھنے کے عمل کے حتمی نتائج پر نمایاں اثر ڈالے گی۔ صرف یہی نہیں، ہربرٹ نے اس بات پر زور دیا کہ اساتذہ کو کچھ چیزوں میں طلباء کی دلچسپی کے علاوہ ان کے پاس پہلے سے موجود علم پر بھی غور کرنے کی ضرورت ہے۔ اس طرح استاد جان سکتا ہے کہ تدریس کا سب سے موزوں طریقہ کیا ہے۔ یہ صرف 19 ویں صدی میں تھا، دوسرے تصورات جو تعلیمی نفسیات کی حمایت کرتے ہیں بھی ابھر کر سامنے آئے۔ الفریڈ بنیٹ اپنے آئی کیو ٹیسٹ کے تصور کے ساتھ، جان ڈیوی جو مضامین کے بجائے طلباء پر توجہ مرکوز کرنے پر زور دیتا ہے، اور بینجمن بلوم جو علمی، جذباتی، اور نفسیاتی پہلوؤں کو سیکھنے کے مقاصد کے طور پر متعارف کراتے ہیں۔ 
نفسیات کو سمجھنا بچوں کو پڑھانے میں آپ کی مدد کر سکتا ہے تعلیمی نظام کو سمجھنے کے لیے تعلیمی نفسیات کا شعبہ بہت اہم ہے جو کافی پیچیدہ ہے۔ اسی لیے اس شعبے میں ماہر نفسیات اساتذہ سے لے کر طلبہ کے ساتھ کام کر سکتے ہیں تاکہ کسی شخص کے سیکھنے کے طریقے کو بہتر بنایا جا سکے۔ یہ ممکن ہے کہ تعلیمی نفسیات کے مطالعہ سے ایسے طلباء کی مدد کے لیے نئے سیکھنے کے طریقے تلاش کیے جائیں جنہیں مدد کی ضرورت ہے۔ مزید برآں، ماہرین نفسیات نے جن موضوعات کو زیادہ گہرائی سے دریافت کیا ہے ان میں شامل ہیں: 
